MODELO EDUCATIVO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE

En la educación presencial tanto como en la educación a distancia, el uso de la tecnología ha marcado un antes y un después. La tecnología como herramienta para generar aprendizajes está cada vez más presente en las escuelas desde los niveles básicos hasta los de posgrado. Los modelos de enseñanza sin embargo, no han evolucionado de forma universal, podemos identificar en pleno siglo XXI a una década de haberlo iniciado, enseñanzas en dónde el rol del docente sigue siendo el protagonista para el cual su compromiso es con la currícula y el logro de objetivos aislados.

El cambio de paradigma epistemológico no es sencillo ni es automático, el principio de aprendizaje constructivista cambia la perspectiva tradicional acerca de cómo se aprende; el objetivo primario en este esquema es la construcción del conocimiento por parte del alumno a través de dos tipos de experiencias: 1) el descubrimiento, la comprensión y la aplicación del nuevo conocimiento a situaciones o problemas, y 2) la interacción con los demás miembros del proceso, dónde, por medio de las competencias lingüísticas el alumno comparte el conocimiento adquirido y, a través de este proceso, lo profundiza, lo domina y lo perfecciona.

Heredia y Romero (2007) proponen un modelo educativo en el que el eje central es el alumno en relación directa e interactiva con los otros elementos del ciclo educativo. El modelo centrado en la persona-alumno afirma que éste debe participar activamente en la formación de su conocimiento, integrando sus características individuales que le permitan desarrollar habilidades, actitudes y valores a lo largo de su formación escolar. El profesor por su parte, cumple el rol de mediador del aprendizaje, creando ambientes educativos que favorezcan la construcción del conocimiento con el uso de diversas tecnologías con fines educativos.

El área de conocimiento o disciplina es el tercer elemento que conforma este modelo los contenidos tendrán que estar en constante revisión los temas se verán influidos por el contexto sociodemográfico del alumno lo cual los hace pertinentes y relevantes. Por último, en el quinto elemento es el marco filosófico de la educación formado por la misión y visión de la institución educativa que determinan los fines e ideales educativos que contribuyen a un proyecto de Nación. Las autoras representan el modelo centrado en la persona con un gráfico de círculos concéntricos.

Referencia
Heredia, Y. y Romero, M. (2007). Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades. En: Lozano, A. y Burgos, V. (Comp.) Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. (pp.53-75). Distrito Federal, México: Limusa